与北京的其他小学生一样，杨沛宜也成长在“电子化+网络化”所带来的丰富学习资源中。平时学校的作业、老师留下的习题、参考，有不少是通过网络和电子邮件送达学生家中的，这也成了父母在家添置打印机的最初诱因。杨妈妈说：“把这些学习资料和习题打印出来再让孩子用，避免让孩子长时间注视电脑带来的视力问题，而且也让孩子多动笔，锻炼书写能力。”她还特别强调，电脑和网络作为现代化生活的重要组成，孩子不可能与其隔绝，父母的责任就是要善用这一资源，在避免其负面作用的同时，为孩子的学习生活提供最大的便利，为孩子展现电子网络的精彩世界。
这种对于电子网络的利用方式在沛宜的“手抄报”作业中发挥了显著作用。“手抄报”是沛宜的老师经常留给孩子们的一种如同“迷你板报”类型的作业，用以锻炼学生的动手能力和创造能力。已经对电脑颇有基础的沛宜常常和爸爸妈妈一起在网络上搜集关于科普和环保的素材，并进行手抄报模板的设计，再用彩色激光打印机彩打出来进行书写。小沛宜对自己的作品颇为自信：“比别的同学的漂亮，老师表扬我了！”真是童言无忌。
